正堂里。
    祖父正在翻看王书礼这段时间的策论，看到儿子带着孙儿孙女走进门，便坐正身姿，端正受礼，之后各自入座。
    王瑾仪推开哥哥的手，站在圈椅边儿上没有坐下，有事想要发问，一直看着祖父。
    祖父坐在正堂的上位，把每个人的神情都尽收眼底，便问道。
    “瑾儿，是有什么话要说吗？”
    王瑾仪低着头，走到正堂中央，把自己的想法都捋顺清楚，想清之后，抬头看着高位上的祖父。
    “祖父我们学文是为什么？”
    祖父吃惊于小小的女娃子，脑子里装着的究竟是什么？是怎么想到？这么有深度的命题。但也想知道，这宏大的问题，儿孙们究竟是什么看法？
    于是问道。
    “书礼，你说呢？我们学文是为什么？”
    王书礼站起身来。
    “父亲，这说起来用4句话就可以概括了，为天地立心，为生民立命，为往圣，继绝学，为万世开太平。”
    “嗯，不错。”祖父欣慰点头，又问道：
    “文栋，你说呢？”
    “祖父，家训中说了要“扬名显亲”。”
    祖父看向大堂中，提了个深刻问题的孩子，很想知道，这孩子自己究竟要如何回答。
    提了深刻问题，又自己默不作声的女孩儿，正静静地现在大堂中央，把玩着自己的腰带。
    王瑾仪把每个人都看了一下。
    “祖父，爹爹哥哥说的都对，可我觉得就是为了现在，为了将来。”
    “何为现在？何为将来？”
    “就是让当下的天下民生，都能安宁。”
    祖父愕然，这孩子居然能想到天下和民生。但凡能想到这个词儿的人，不应该是个孺子，更不应该，是自己区区的文人之家的孩子。
    又问道：
    “何为将来？”
    “就是为了让后世，千百年之后有民族自豪感的资本！”
    王书礼几乎站了起来，这是谁的孩子？谁家的女儿？是谁在说？
    这震撼山岳的话，是面前的小小的孩子刚刚说的？
    自己认真学习了这么久圣人训，居然不如自己的女儿领会深刻！
    自己只能按圣人言而为，女儿居然能想到，千百年之后的民族自豪感。……
    同样的震惊的祖父王敏章，刚开始问的时候，心里是猜测到孙女儿早慧，会有独到见解，但万万没有想到，一个小小的孩子，居然有如此见地。
    让自己一个曾居高位之人，都心生惭愧，自己居然不如一个稚子。
    更何况是一个小小的女孩子。女孩儿天生应该是柔弱的，应该是无声的。怎么会有如此见地？
    可自己刚刚明明听得清清楚楚。
    王敏章为有如此的孙女感到自豪，同时，也觉得这撼动山岳之言，让自己这个苦学一生的人动容。
    王敏章站起身，看定下方还在玩儿着自己两只小手的女孩儿。
    “你可知，自己所言为何意呀？”
    “是的，知道的，文乃国之基石，民族根本。是大事，不可轻忽。”
    “这些是谁说给你听的？”
    “祖父！瑾儿每天背的经典，不就是为了这个吗？”
    祖父和父亲都深深点头。
    “你是怎么想到这个问题上的呢？”
    祖父严肃地发问
    “祖父，生命是什么？”
    王敏章愣住了，这孩子每天在考虑些什么呀！这巨大的命题，无从回答，反问道：
    “瑾儿觉得是什么？”
    “是带着……”
    刚刚想说，是带着基因密码的锁链，突然发现，自己又要超纲……赶紧刹住车。换了一个说法：
    “祖父，是家族传承，民族传承的生生不息”
    “生命是活着，文化是生命的灵魂，学文就是让我们都有相通的灵魂。
    我说的对吗？祖父”
    王瑾仪越说越慢，看着祖父变得严肃起来的表情，吞吞吐吐地表达清了自己的想法。
    祖父转而问道：
    “你当下在学什么？”
    “中庸。”
    “哦？你学到了哪一段？”
    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
    “瑾儿可知《中庸》的由来。”
    祖父也不待孩子回答，望向正堂外宽敞的条石路，把《礼记》第31章成书为《中庸》的演变过程，讲了个明明白白、透透彻彻。
    那鲜活生动的讲解，不因王瑾仪的年龄小而低估孩子的智商，用成人的语境，把一本儒家传统经典，成书、演变、各派评论，讲给儿孙听。
    王瑾仪紧紧地盯着看祖父，眼睛瞪得溜溜圆，心中不禁感慨。
    哇塞，得多读多少书，才能有如此大才？常听人讲，鸿儒硕学，这一世，终得一见，心下拜服。
    真的服了！
    王瑾仪偷摸想，恐怕上辈子加这一辈子，两辈子加一起，都使劲儿努力，也追不上这样的才学了。
    过去总听人说高山仰止，哎！家里就有这么一座山！
    哥哥王文东看了一眼妹妹，妹妹正如痴了一般，傻傻地看着祖父，流着口水还不自知，
    痴痴的小模样，简直没眼看。刚刚还说出撼动山岳之言的人，这会这是怎么了？还是这个人吗？真的不知道。
    看看，连父亲都表示怀疑，自家女儿这回又回到三岁的智力！
    之后，祖父又开始关心王文栋。的学业，又指教孩子许多学业上的常见问题了，然后转向二儿子……。
    而此时的后堂，母亲正在把王瑾仪想自己买铺子的想法，说给婆婆听。
    婆婆把王瑾仪出书的账册让清平取来，
    “按家中规矩，公中留一半，另一半归瑾儿。”
    祖母说着同时把账册推给了母亲。
    “这些是这一阵子，瑾儿出书所得，你看看，然后把瑾儿说得，先存在你们二房账上，不过你要与孩子明讲，不可因钱财，让孩子觉得家中有偏私。”
    “是，母亲。”
    “朱儿，你与清平把瑾儿的钱单立账目。单独保管。”
    朱儿施礼后出去了，祖母的掌事青平也跟了出去。
    “瑾儿怎么突然想起买铺子呢？” 祖母问。
    “这孩子有想法，想扩大学文在普通百姓中的影响。
    她说，要在铺子前，留下诗句或对联儿，让世人知道读书的好处。
    想让普通百姓，都能习文。”
    “哦？他小小的人儿，竞想推动文化普及？”
    “嗯，那孩子人小，可心大着呢。最近，总是和我讲些大道理，让我也跟不上她的想法。”
    “她最近没有写画本子吗？”
    “用瑾儿自己的话讲，叫沉淀一下。”
    祖母宁神颔首，
    “把可曾给瑾儿讲过，家中个人投资和公中投资的区别？”
    “我只是提了一点，瑾儿就懂了，他说他想自己投资买铺的。但手里的钱都是家里人给他的压岁钱，不好都花了。”
    “她的压岁钱，最好让她自己存在私账上，不要动，将来带到夫家去，那是我们的祝福，有时间的印记。”
    还怕二儿媳妇没听懂
    “瑾儿刚开始对学习，对写书稿有兴趣，别伤了孩子这份喜爱。”
    “是，母亲。我原想让瑾儿能有成就感，就让她能花自己赚的钱，让她自己做主，也为了锻炼一下孩子。
    也是想知道，她在对事待人上能不能有些长进？”