第 64 章 声音的奇妙之旅
    新的一天，阳光透过窗纸洒进学堂，戴浩文早早地站在讲台上，孩子们满怀期待地等待着新知识的传授。
    戴浩文面带和煦微笑，缓声说道：“孩子们，吾辈所处之世，天地万象皆藏无尽奥秘，而今日为师欲与尔等一同探寻之一，乃声音传播之妙理。古之贤哲，穷极思索以求自然之道，吾等亦当怀敬畏之心，以好学之态，解此物理之玄秘。声学之妙，犹如天地间一曲无声之乐章，待吾等用心倾听，方能领悟其中真谛。”
    明轩立刻举手问道：“先生，声音是如何传播的呀？”
    戴浩文回答：“此中趣味甚多，声音乃是借介质而传，譬如空气、水、竹木之类，皆为声音传播之介。”
    刚正挠了挠头：“先生，能否为我们演示一番？”
    戴浩文点头应道：“自然可以。”说着，他拿出一个铜钟和一根木槌。
    “诸位请看，我于这空气中敲此铜钟，尔等便能闻其声。”戴浩文轻轻敲了一下铜钟，“铛”的一声，清脆钟声响起。
    孩子们皆兴奋高呼听到了。
    戴浩文接着道：“那此刻，咱们来做个更有趣的尝试。”他取来一个陶缸，注满了水，而后将铜钟置入水中。
    “孩子们，猜猜看，于水中敲钟，咱们可否闻其声？”戴浩文问道。
    婉柔稍作思索后说道：“先生，我觉着能听到。”
    戴浩文微微一笑，而后用木槌在水中轻轻敲了敲铜钟。孩子们皆安静下来，仔细倾听。
    “听到了！听到了！”孩子们纷纷叫嚷起来。
    戴浩文言道：“此便表明，声音不单能于空气中传播，于水中亦能传播。”
    刚正好奇发问：“先生，那于其他物件中是否也能传播？”
    戴浩文应道：“能也，咱们再试试竹木。”他取出一根长长的竹竿，让明轩将耳朵贴于竹竿一端，自己则在另一端轻轻敲击。
    明轩惊喜高呼：“我听到了，甚是清晰呢！”
    孩子们皆纷纷要求亲自试试。
    戴浩文让孩子们逐一体验，而后问道：“经此些实验，尔等可明了声音于不同介质中传播之特点？”
    孩子们纷纷点头。
    戴浩文又道：“那我来考考诸位，若于真空之境，声音可否传播？”
    孩子们皆陷入沉思。
    明轩率先打破沉默：“先生，真空之中，既无空气，又无水与竹木，想必声音无法传播。”
    戴浩文微微颔首：“明轩所言甚是。声音传播需借介质之力，真空无介质存焉，故声音难以传播。”
    刚正似有所悟：“先生，如此说来，我们日常所闻之声，皆因有介质相助。”
    戴浩文笑曰：“正是此理。”
    婉柔道：“先生，那不同介质中，声音传播之速可有差异？”
    戴浩文抚须道：“此问甚妙。通常而言，声音于固体中传播较于气体为快，于液体中则介乎二者之间。”
    孩子们听得津津有味，眼中满是对知识的渴望。
    戴浩文道：“今日之课，尔等需谨记声音传播之理，课后不妨自行尝试更多有关声音传播之探究。”
    孩子们齐声应道：“谨遵先生教诲。”