赫奇帕奇在校长办公室里向邓布利多展示她的记忆时,莱斯也收到了赫奇帕奇的信。他看了个开头就没兴趣看下去了——关于黑魔头伏地魔的预言有什么关注的必要吗?
他本以为这位威名赫赫的黑魔王肯定非同凡响,可真正和他交手过后他却大失所望,这家伙的实力与名气似乎不怎么匹配。
然后他就不怎么能吸引莱斯的兴趣了。
而且从预言内容上看,无非就是密修会选择利用伏地魔来对付霍格沃茨而已,到时候兵来将挡水来土掩就是了。
将信迭起,收入怀里,莱斯将目光投向坐在一边研究无限膨胀咒的达芙妮。
无限膨胀咒就是赫奇帕奇上节课拿老鼠给学生们展示的那个黑魔咒,源自于莱斯发明的无限毒雾咒,是那个咒语的削弱版。
在莱斯看来,赫尔加的咒语简直弱爆了,破解起来非常容易:只需要对中咒人用一个石化咒,然后静静等待咒语效果消失即可。
除了对自己使用石化咒,服用特制魔药也能解决这个咒语,甚至连上一级的无限毒雾咒都能化解。不过看样子,解咒用的魔药配方大概率已经失传了。
“你不紧张吗?下节课怀特教授可是会让学生来接她的诅咒的诶。”发现莱斯似乎在一边无所事事了很久后,达芙妮忍不住问道。
“不紧张。”莱斯摇了摇头:“你其实也不用紧张,因为怀特教授一定会拿我做小白鼠的。”
达芙妮:?
“为什么?”她不明白莱斯为什么这么笃定——论名气,由于莱斯刻意保持低调,自己的名声好像比他要大一点吧?即使教授需要一个学生来兜底,按道理说也应该让自己上去才对吧?
莱斯这么笃定,那自然是出于对老朋友的信任了。就像斯内普在魔药课上宣布下节课要让学生来试药,那几乎就是点明了说要让哈利或者罗恩来试药一样。
拜托,他才不信赫尔加·赫奇帕奇能忍得住这种公然对自己用黑魔咒的诱惑,她要能忍得住自己立刻改姓格兰芬多。况且这种在学生身上施展黑魔法的事确实很犯忌讳,拿自己做示范真的是最佳选择了。
“不为什么,信不信由你,我可以和你打赌。”莱斯摸了摸肚子,看了一眼时钟,发现下午茶的时间到了后立刻萌生了去厨房拿几份甜品的冲动。
听见打赌,达芙妮的眼睛一下子亮了起来。
她觉得班上那么多人呢,抽中莱斯的概率微乎其微,哪怕按名气来看,也是自己被抽到的概率更大,那这赌约自己不是稳赢吗?而且莱斯作为把怀特教授从遗迹里解救出来的人,怎么说也和她有些情谊在,肯定不会被抽上去挨打吧?
“赌什么?”她迫不及待的问道。
莱斯:?
还真有人主动上来送温暖啊?
莱斯转了转眼睛:“这样吧,如果我被抽中,你以后就负责写我的作业,如果我没被抽中,以后你就不需要帮我写作业了。”
达芙妮眼睛一下子就亮了起来。
虽然这个赌约听起来很离谱,就像莱斯在白嫖达芙妮的劳动一样,但这和之前的约定有关:莱斯给达芙妮上课,达芙妮帮他写特定的几门课的作业。
现在如果赢了赌约,达芙妮相当于直接赢麻了——不用替莱斯写作业也能得到莱斯的教学。
“好,一言为定!”达芙妮连忙应了下来,然后她猛然间想想到了什么,又连忙补充了一句:“但你要保证你不会跑到怀特教授那里去主动申请成为试验品。”
莱斯看了她一眼,向她保证自己肯定不会主动要求怀特教授对自己使用诅咒。
“伱不会之前已经和她约好了吧?”
“也没有。”莱斯翻了个白眼:小丫头真是学聪明了……
可惜,你还是太嫩了!
他根本不需要提前打招呼,这一切都源于他和“怀特教授”之间的信任。
“我向你保证,我不会用任何手段增加我成为试验品的概率。”
得到莱斯的保证后,达芙妮放下心来,期待起了明天的黑魔法防御术。
第二天,达芙妮兴冲冲的带着莱斯来到了黑魔法防御术教室,并在教室的一个不起眼的角落坐了下来。
莱斯默默做好了准备。
怀特教授依旧提前赶到教室。
“来,先把你们的作业交上来。”她先将教室里的学生们的作业收了上来,然后站在教室门口一边收作业一边批改作业。
等上课铃响起的那一刻,赫奇帕奇已经将学生们的作业全都改完了。
她一抖魔杖,作业就纷纷飞向它们的主人,但莱斯和达芙妮的作业却被她扣下了。
“林特先生,这份论文是你亲手写的吗?”赫奇帕奇拿起那卷写着莱斯名字的羊皮纸,把莱斯叫了起来。
达芙妮:?!
她明明有变换字迹的,怎么会暴露呢?
“是我写的。”莱斯脸不红心不跳的说道。
赫奇帕奇:盯
莱斯:坦然面对。反正今天就算是格兰芬多来了这篇论文也是我写的——学生写论文,老师挂名不是很正常的操作吗?
赫奇帕奇突然发现,自己好像还真拿萨拉查这个为老不尊的老东西没办法。
她相信即使自己问他论文的内容,他也能对答如流的,这毕竟是他发明的魔法。
赫尔加的目光从边上脸色苍白的达芙妮脸上划过,心中不禁暗骂萨拉查这么一把年纪的人还压迫人家小姑娘替自己写作业,真无耻!
但没有关系,自己还有另一套手段来对付这条老毒蛇。
“好吧,那林特先生,请到讲台上来。我上节课有说过,要抽一个学生上来尝试抵抗我的魔咒,那我要恭喜你,你被选中了。”
达芙妮呼吸一滞,几乎要昏厥过去。
完了,全完了!以后作业量相当于翻倍了!
莱斯看了赫奇帕奇一眼。
赫尔加,差不多得了,你居然敢用我发明的魔法对付我?!
他在台下学生的注视下坦然走上了讲台。
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