“你总能够找到别人说话的‘漏洞’”郭丽芳看着蒋武慧说：“反说有理正说有理。”。
    “理——这个‘东西’就有正和反两个方面——凡事都有正反两方面存在——同时存在——对不郭教授？”蒋武慧问。
    “事物都是一分为二的。”郭云天说：“辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观，产生于19世纪40年代，它是唯物主义的高级形式——辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的，它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展，因此，事物的矛盾规律，即对立统一的规律，它是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。”。
    “人是五谷的精神”蒋武慧揶揄郭云天说：“饭吃饱了话就多了——肚子饿了不说话反而肚子里就装满气愤。”。
    “辩证唯物主义是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果，特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”的基础上创立的。”郭云天继续地、接连不断地讲述：“辩证唯物主义的诞生是哲学史上的变革——马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，而辩证唯物主义是由辩证的唯物论和唯物的辩证法、辩证唯物主义认识论三部分组成，哲学派系繁多，相互斗争、相互推翻——全部哲学，特别是近代哲学争论的焦点是思维与存在的关系问题。思维与存在的关系问题分两个方面：一方面，思维与存在谁是第一性的问题，凡是认为存在是思维的反映，思维是第一性的属于唯心论学派，凡是认为思维是派生的，存在是第一性的属于唯物论各种学派；另一方面，思维与存在有没有同一性的问题，也就是说我们的思维能不能认识现实世界的问题，这一问题的回答形成了可知论和不可知论，但绝大多数哲学家作了肯定的回答。”。
    “嗯嗯”郭雨天鼓掌着说：“反饥饿、反贫穷、反压迫——‘物质是第一性的——先吃饭，意识是第二性的——吃饱了再讨论’。”。
    “你不要干扰——当听众就要像学生一样”郭云天制止郭雨天多言后继续讲：“在中国古代也有辩证唯物主义的雏形，《周易》中阐述了大亦有大，小亦有小，其奥妙无边际，就是说明了世界的万物没有最大也没有最小，是无穷的，这一辩证思想也在马克思唯物辩证思想中得到了升华，在科学上得到了印证，大到宇宙之无际，小到中子之无限。《周易》中提出了“不易”和“变易”以及“简易”，阴阳相生相克，源源不绝，不断演化推进，产生新事物，与马克思唯物辩证思想中的：旧事物的演变，出现了新事物，量变与质变的发展的理论相符合。”。
    “你再不要替‘教授’开脱”蒋武慧看着郭雨天说：“杜甫乞讨流浪也能写出流传千古的名句！”。
    “蒋武慧应该认真学习学习辩证唯物主义——不要尽管油嘴滑舌”郭云天看着蒋武慧说：“对于职业的需要有着很大的帮助——在哲学基本问题的认识上，辩证唯物论批判了唯心论和唯物论抽象的、僵死的形而上学的认识观点和方法，以辩证的理论思维方式发展了唯物论，既承认了世界的本源是物质，也承认了意识对客观世界的能动反映。辩证唯物论科学的解决了哲学的基本问题，为人们解决疑难问题提供了科学的方法。”。
    “认真听讲、认真听讲”蒋武慧说：“‘闻道有先后，术业有专攻’——出自韩愈的《师说》，意思是指所知道的道理有先有后，技能学术各有研究方向。”。
    “你的话总算‘步入正轨’了”郭雨天怼蒋武慧：“前面的话纯粹是‘抬杠’。”。
    “姐姐——不，我还是叫嫂嫂”蒋武慧对着郭丽芳说：“咱们两个都当‘外人’，我一个人太孤单。”。
    “又捣乱了”郭云天说：“蒋武慧的逻辑思维是乱套的——很有必要学习学习《实践和认识的辩证关系原理》”。
    “这也是职业习惯——什么逻辑思维错乱？”蒋武慧问郭云天“你懂《心理学》和《教育心理学》但不懂《犯罪心理学》——我们也对辩证法略知一二——这不是法律专业的‘空白’。”。
    “这个说的对”郭云天夸奖蒋武慧说：“《犯罪心理学》既有真理的条件性和具体性原理也有认识过程的反复性和无限性原理。”。
    “根据警官高等职业院校人才培养目标和教育部对高职院校‘突出实践应用能力培养，理论知识以必需够用为度’的教学要求，依据犯罪心理学的学科发展现状及教学需要遵循的原则——”蒋武慧继续说：“第一，以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，吸收犯罪科学的研究成果，运用心理学的基本原理和方法，研究和探索犯罪人的心理、行为特征和规律，培养学生用辩证唯物主义的观点分析问题，树立科学的世界观；第二，《犯罪心理学》注重知识的系统性、全面性，力求做到博采众长，突出重点，简明通俗，及时反映犯罪心理学研究领域的最新发展，并对国内外学者的研究成果和学术观点进行客观准确的介绍；第三，根据警官职业院校学生的学习及专业特点，《犯罪心理学》增加了心理学基础知识和基本理论的学习内容，以期通过对心理学基本理论较为系统的学习与掌握，为犯罪心理学的学习打下坚实的心理学理论基础；第四，结合我国当前的犯罪形势及同犯罪作斗争的实际和犯罪心理学的研究状况，《犯罪心理学》采取了广义犯罪心理学的理论架构。